Level 2: Shapes and Form

এই স্তৰ কাৰো বাবে

যিসকল লোকে এটা অংকন সমাপ্ত কৰিব পাৰে কিন্তু তাতে সন্তুষ্ট নহয়। এই স্তৰৰ দ্বাৰা উত্তৰ দিয়া বিশেষ অভিযোগ হল প্লেটনেস: আকাৰ প্ৰায় সঠিক, সকলো বস্তু যি ঠাইত থাকিব লাগিব, আৰু সমগ্ৰ বস্তু কাগজত স্টিকাৰৰ দৰে থাকে, স্থান দখল নকৰে।

যদি আপুনি এটা কাপ আঁকিব পাৰে যি চিনাক্তযোগ্যভাৱে এটা কাপ কিন্তু ইয়াৰ ওপৰত ভুল দেখা যায় আৰু আপুনি কিয় কব নোৱাৰে, অথবা যদি আপোনাৰ অংকনসমূহত বস্তুসমূহ ফ'টো লোৱাৰ পৰিবৰ্তে কাটি আৰু স্থাপন কৰা দেখা যায়, আপুনি সঠিক স্থানত আছে।

যদি আপুনি নিয়মিতভাৱে অংকনসমূহৰ কিছু অংশত অৱহেলা কৰে, তেন্তে স্তৰ ১ লৈ ঘূৰি যাওক - সঠিকতা আপোনাৰ সমস্যা নহয়, আৰু প্ৰথমে ইয়াৰ ওপৰত কাম কৰা হৈছে যে মানুহে এইটোত তেওঁলোকে বেয়া বুলি সিদ্ধান্ত ল'ব। যদি আপোনাৰ বাকচ আৰু উপবৃত্তাকাৰ ইতিমধ্যে স্থায়ী আৰু অভাৱ হোৱা বস্তুটো হ'ল যে একোৱেই উজ্জ্বল দেখা নাযায়, তেন্তে স্তৰ ৩ লৈ যাওক।

প্ৰতিটো পাঠে কি প্ৰশিক্ষণ দিয়ে

আপেল এটা আকৃতি: এটা গোল, যি সমতাপূৰ্ণ নহয়, ছায়াযুক্ত, সেয়েহে কালো বেণ্ডটো প্ৰান্তৰ ভিতৰতে থাকে, প্ৰান্তৰ বাহিৰত নহয়। মুগ এটা উপবৃত্তাকাৰ পাঠ, আৰু উপবৃত্তাকাৰ প্ৰকৃততে আপোনাৰ আগত যি আছে সেয়া আঁকিবলৈ এটা পাঠ, আপুনি যি জানে তাৰ পৰিবৰ্তে - আপুনি জানে যে প্ৰান্ত এটা বৃত্ত আৰু ই ইয়াত এটা বৃত্তৰ দৰে দেখা নাযায়।

এই কিতাপটো এক সম্মিলন। পৃথিৱীৰ সমান্তৰাল প্ৰান্তসমূহ পৃষ্ঠাত সমান্তৰাল নহয়, আৰু তেওঁলোকে কিমান যে সম্মিলন কৰে সেয়া দৰ্শকক ক'ত থিয় হৈ আছে সেয়া ক'ব। ই এই ৱেবছাইটৰ প্ৰথম অংকন যেতিয়া কয়েক মিলিমিটাৰ বাহিৰৰ কোণ এটা তাৎক্ষণিকভাৱে দৃশ্যমান হয়, যিটো অস্বস্তিকৰ আৰু সম্ভৱতঃ দ্রুততম ফিডব্যাক।

পখিলা হৈছে তুলনা কৰা অভ্যাস - পৃষ্ঠাত উপস্থিত কিছু বস্তুৰ সৈতে মাপ কৰি প্ৰতিটো অনুপাত নিৰ্ধাৰণ কৰা হয়। ট্ৰি হৈছে সংকোচন: আপুনি দুশ হাজাৰ পাতা আঁকিব নোৱাৰে, গতিকে আপুনি ছটা মাপ আঁকিব আৰু চকুৱে বাকীখিনি যোগান ধৰক। কুকুৰা দুয়োকে চাপে, কাৰণ আপুনি ইতিমধ্যে কুকুৰা কি ধৰণৰ দেখা যায় তাৰ ওপৰত শক্তিশালী ধাৰণা আছে আৰু সেই ধাৰণাসমূহে মাপসমূহৰ সৈতে দ্বন্দ্ব কৰিব।

এই স্তৰৰ সৈতে তিনিটা ড্ৰিলৰ জুটি আছে, আৰু এটা পাঠৰ আগত সঠিক এটাৰ পাঁচ মিনিটৰ মূল্য বিশ মিনিটৰ পিছত পুনৰ আঁকিবলৈ মূল্যবান।

দীঘলীয়া ত্ৰুটি - মুগৰ বাবে · বক্স ড্ৰিল - বহীৰ বাবে · অনুপাতৰ প্ৰশিক্ষণ - পখিলা আৰু কুকুৰাৰ বাবে

ইয়াক কিদৰে ব্যৱহাৰ কৰিব

দিনত আকৌ এবাৰ পাঠ, কিন্তু প্ৰতিটো পাঠ আৰম্ভ কৰক পাঁচ মিনিটৰ ট্ৰেইনিংৰ সৈতে যিটো ইয়াৰ সৈতে জুটি হৈ আছে। এই স্তৰত এই উষ্ণতা বৃদ্ধিৰ উপদেশ বৈকল্পিক নহয় - মুগ পাঠ ঠাণ্ডা হাতৰ সৈতে অপ্ৰিয় আৰু পাঁচ মিনিটৰ পিছত সৰল, আৰু পাঁচ মিনিটতকৈ অধিক পাৰ্থক্য আছে।

যদি এটা পাঠ ভাল নহয়, পুনৰ কৰক । এইটো ১ম স্তৰৰ পৰামৰ্শৰ বিপৰীত আৰু কাৰণ বেলেগ বেলেগ: আপুনি এতিয়া কব পাৰিব কি ভুল হৈছিল । যদি আপুনি জানে যে মূল উপবৃত্তাকাৰ অতি সমান আছিল, তেন্তে এটা মুগত দ্বিতীয় প্ৰচেষ্টা এটা লক্ষ্য সঠিক কৰা, কিন্তু ১ম স্তৰত দ্বিতীয় প্ৰচেষ্টা কেৱল দ্বিতীয় অনুমান আছিল ।

আকৃতিৰ মাজেৰে আঁকক, প্ৰতিবাৰ, যদিও ই অতিৰিক্ত কামৰ দৰে অনুভৱ কৰে। এটা দীঘল দৈৰ্ঘ্যৰ দৈৰ্ঘ্যৰ কোণ আৰু দূৰবৰ্তী প্ৰান্ত যি আপুনি দেখা নাপায় স্কেচ কৰাটো সম্পূৰ্ণ কাৰণ দৃশ্যমান যিবোৰ একেলগে একেলগে একমত হ'ব, আৰু ই হৈছে অধিকাংশ লোকৰ অভ্যাস যিবোৰ এৰি যায় আৰু তাৰ পিছত কি ভুল হৈছে সেয়া কাম কৰিব নোৱাৰি।

পাঠত যিকোনো বস্তুৰ উপস্থিতি থাকলে তাৰ আগত এটা প্ৰকৃত বস্তু ৰাখিব। এটা কাপ, এটা কিতাপ, এটা আপেল - এই তিনিটা বস্তু অধিকাংশ লোকৰ হাতৰ মুঠিত আছে, আৰু জীৱন্ত বস্তুৰ পৰা আঁকা হ'লে এই স্তৰত ত্ৰুটিৰ একমাত্ৰ বৃহত্তম উৎস, যিটো আকৃতিৰ বিষয়ে আপোনাৰ স্মৃতিশক্তিৰ ধাৰণা, আঁতৰুৱা হয়।

আপুনি যাবলৈ যাওতে কি মাপা হয়

একে পাঁচটা আকাৰ, কিন্তু ইয়াত গুৰুত্বপূৰ্ণ দুটা হ'ল স্থানান্তৰ - যিটোত আপুনি লক্ষ্য কৰিছিল সেইটোত এটা চিহ্ন পৰে নে নাই - আৰু কোণ আৰু সংযোগ, যিটো আপোনাৰ আকৃতিসমূহ প্ৰকৃততে বন্ধ কৰে নে নাই। দুয়োটা দৈনিক কামৰ দুসপ্তাহৰ ভিতৰত মাপসাধ্যভাৱে সলনি হয়, যিটো এই স্তৰত সংখ্যাসমূহ প্ৰথমে সজ্জাৰ পৰিবৰ্তে ব্যৱহাৰযোগ্য হৈ পৰে।

অনুপাতও ধীৰে ধীৰে পৰিবৰ্তন হয়। ইয়াৰ সংখ্যা সপ্তাহৰ পৰিবৰ্তে মাহৰ ওপৰত লক্ষ্য কৰা উচিত; এই স্তৰত ইয়াৰ ব্যৱহাৰিক তথ্য হৈছে আপোনাৰ পক্ষপাতৰ দিশ, কাৰণ অধিকাংশ লোক একই ধৰণে স্থায়ীভাৱে ভুল হয়।

কনভাৰজেন্সি মাপা নহয়, কাৰণ আমি নাজানো আপুনি প্ৰদৰ্শকক ক'ত থিয় কৰাব ইচ্ছা কৰিছিল। সেইটো আপোনাৰ সৈতে আৰু প্ৰতিটো পদক্ষেপত চেকপোইন্টসমূহৰ সৈতে থাকে।

মাপ কিদৰে কাম কৰে